Как понять, являюсь ли я взрослой личностью?
Личностная зрелость (взрослая жизнь) начинается с того момента, когда человек свободно принимает решения, от мнения других людей. Незрелая личность может находить объяснения своим поступкам в двух сферах: 1.биология; 2.воспитание.
1."мне не дано" - так может звучать первое объяснение, почему у меня не получилось сразу достичь успеха в каком-то деле. Например, я хочу научиться играть на гитаре, беру уроки в преподавателя, хожу месяц на занятия и бросаю. "Ну, не получается, не дано мне играть хорошо". Да, конечно, у человека может не быть музыкальных задатков. Но разве у всех получается сразу все?
Прямо противоположный пример незрелости на этой основе - у меня не получается, мне уже и не нравится, но я сделаю все. чтобы стать первоклассным музыкантом. Но, мне не нравится это. Тогда зачем? Если я пытаюсь доказать кому-то, что я могу, но не извлекаю из этого пользы, то это незрелое поведение. Здесь нет свободного выбора - я бы не принял решения научиться хорошо играть на гитаре, если бы мне не нужно было доказать кому-то, что я могу. Полезный аспект такого стремления все же существует: "у меня не получается, но я очень хочу этого, докажу себе, что я могу". В таком случае может быть так, что мои истинные желания совпали с тем, что я хочу что-то кому-то доказать. И если я уже не хочу никому ничего доказывать, то интерес к игре на гитаре у меня не пропадает.
2."меня так воспитали, я не могу вести себя иначе". Я причиняю другим людям боль своим поведением, мне об этом говорят, но я ничего не меняю по принципу: "Ну, а что я сделаю? Со мной тоже так обращались, так что терпи". Это проявление личностной незрелости, так как я все ещё от детских обид на родителей или кого-то ещё. Либо может быть, я могу постоянно ориентироваться на то, что "люди скажут" - это тоже проявление незрелой от других людей.
Личностная зрелость начинается при условии: 1.принятия ограничений своей биологии и понимания возможностей (не все сразу дается, но если я действительно хочу этого, то приложу максимум усилий, чтобы получить). 2.занятия позиции по отношению к своему воспитанию - поступаю целесообразно ситуации (не против всех, не как все и не так, как со мной делали).
Принятие своих реально существующих ограничений, понимание своих реальных возможностей и гибкость в принятии решений, поведение в соответствии с ситуацией ("так лучше для меня и другим хорошо, или, как минимум, не вредит их жизни") - вот где начинается зрелость личности. А если кратко, то она в свободе и принятии ответственности за свободу.
