Что такое теория психосексуального развития в психоанализе
Теория психосексуального развития, она же теория влечений, она же теория драйвов, была разработана З.Фрейдом и является первой попыткой в психологии объяснить причины формирование различных характеров у людей. Послужила основой для формирования многих других теорий развития личности, как дополняющих ее, так и построенных на совершено других взглядах на психику человека, но сама идея того, что характер человека зависит от каких-то этапов взросления человека и тех людей которые окружают ребенка, была заложена Фрейдом. Хотя в современном психоанализе как основная теория не рассматривается, а считается дополнительной "классической".
В чем же основная идея?
Она заключается в том, что по мере взросления, либидо (эрогенная зона), неосознанно, на уровне ощущений перемещается из одного органа к другому. Так первая фаза психосексуального развития называется оральной, продолжается от рождения ребенка и примерно до одного года. Считается, что все доступное для ребенка наслаждение в этом возрасте он получает через рот. Это и еда (молоко матери) и удовольствие связанное с самим актом сосания материнской груди или соски.
Вторая фаза – анальная (1-3 года). Считается, что эрогенная зона перемещается из области рта в область выделительных органов (ануса и уретры). Ребенок начинает понимать, что из него что-то выходит, и он может управлять этим процессом. И удерживая свои выделения, получает удовольствие от этого процесса, так называемая анальная мастурбация.
Третья фаза (3-6 лет) – фаллическая (или эдипальная). Заключается в том, что ребенок ощущает влечение в половых органах, и стимуляция их доставляет ему удовольствие. Ребенок начинает получать удовольствие от того что трогает свои гениталии (инфантильная мастурбация).
Четвертая стадия(6-12 лет) – латентная. В это время сексуальность ребенка затихает, и он переключает весь свой интерес на свои увлечении, учебу, познание мира и т.д.
Пятая, последняя стадия (12-18 лет) - генитальная. Сексуальное влечение вспыхивает с новой силой, происходит сексуальное созревание, и подростку становится доступна зрелая сексуальность, сосредоточенная на гениталиях.
Каким же образом эти стадии формируют характер человека?
Если на какой-либо стадии развития потребности ребенка не удовлетворяются, или чрезмерно удовлетворяются, то происходит, так называемая фиксация на этой стадии, что приводит к формированию соответствующего характера: орального, анального или фаллического.
Так оральный характер формируется, если ребенка недокармливали, или перекармливали и проявления этого характера заключается в чрезмерной концентрации на области рта. Эти люди любят поговорит, шумные, демонстративные, подвержены перееданию, злоупотреблению и т.д.
Если на анальной стадии ребенка чрезмерно приучали к чистоте, к тому что бы он обязательно ходил на горшок, или наоборот, не уделяли этому достаточно внимания, то формируется анальный характер, который выражается в зацикленности человека на порядке, чистоте, педантичности, аккуратности, к склонности накапливать деньги. Так же может проявляться в упрямстве, скупости и т.д.
Если на фаллической стадии ребенку слишком настойчиво запрещали трогать свои гениталии, то формировался фаллический характер, который заключается в целеустремленности, настойчивости, бескомпромиссности.
Именно первые три фазы формируют характер человека. И не бывает людей без фиксаций, все мы имеем фиксации на всех стадиях развития, разной степени выраженности.
Если эта статья была вам полезна и/или интересна поставьте, пожалуйста, лайк.
