Стаття про особливості "поганої" поведінки дитини - причини та потреби, які не задовольняються дитиною. А також - що відчуває мама (або інші члени сім'ї), і як за цими індикаторами зрозуміти, які потреби дитини не задовольняються
Чому діти погано поводяться
Знаєте, з якою проблемою найчастіше приходять до мене батьки? Проблема, яка викликає в них безсилля, розгубленість, страх. Не знають, що робити з непослухом, примхами, впертістю, свавіллям дітей. Постійні скарги вчителів, вихователів, батьків сусідських дітей лише додають негативних емоцій, і тоді взагалі починає здаватися, що твоя дитина – справжнє вилюдок пекла, або з ним щось не так і терміново треба вести до психолога.
Давайте все-таки спробуємо розібратися, чому він такий. Дитина - жива, рухлива, вічно шукає нових вражень і стимулів, організм. Він може розвиватися інакше! Якщо в нього немає підвищеної збудливості, імпульсивності, порушення уваги або інших порушень розвитку, то нормальний стан дитини до підліткового віку, коли вона не спить, - пошук новизни, гра і фантазування. Так що ж спонукає дітей до поведінки, яке не вписується в наші звичні рамки того, як дитина «повинен себе поводити»? Ще в минулому столітті один американський психолог і педагог, Рудольф Дрейкурс, після багаторічних спостережень за дітьми дійшов висновку: їхня поведінка починає виходити за межі «нормального», коли вони не в змозі впоратися з надлишком власних негативних емоцій або задовольнити потреби, необхідні для розвитку здорової психіки – потреби у повазі, прийнятті, захопленні, увазі та любові найближчих та значущих людей.
Таким чином Дрейкурс прийшов до того, що мотивами «поганої» поведінки дітей є: боротьба за увагу, боротьба за вплив (влада, самоствердження проти надмірної батьківської опіки), помста і ухилення від діяльності (втрата віри в себе).
І тоді дитина потребує скоріше допомоги та підтримки, ніж критики та покарання. По тому, що ви переживаєте в момент непослуху дитини, можна зрозуміти справжні мотиви її поведінки, навіть якщо вона і сама цього не розуміє. на кухню займатися вечерею, або сідайте до ноутбука глянути новини в соціальних мережах. Але синочку цікавіше займатися малюванням коміксів про інопланетні чудовиська, і він з гордістю хоче вам показати свої малюнки, захоплено про них розповідаючи! І ось ви дратуєтесь, що замість уроків він займається якимись дурницями. І взагалі, краще б забрався у своїй кімнаті.
Це – перший тип «поганої» поведінки: привернення уваги, а почуття, яке дозволить визначити саме цей тип поведінки – роздратування.
Постарайтеся в той момент зрозуміти, що ви відчуваєте, взяти себе в руки і приділити дитині увагу - адже він так на вас чекав! І для нього мама – цілий світ, в якому затишно і безпечно! Але син наполегливо продовжує розповідати, не зважаючи на вашу втому, не розуміючи, що уроки важливіші, і дорослих потрібно слухатися. І ви вже не помічаєте, як виходите з себе, починаєте кричати. Вам хочеться навіть шльопнути, щоб «краще дійшло». Дитина, плаче, кричить щось у відповідь, все робить наперекір, а ви - злиться. Ваш гнів у цій ситуації означає протест дитини проти тиску і волі дорослої.
Сенс такої поведінки дитини – показати вам, що вона – особистість, що вона самостійно хоче вирішувати питання, що стосуються її самої. І тоді батькові варто зменшити свій тиск, дати більше свободи самовираження. Така форма поведінки означає приховане прохання дозволити дитині самостійно приймати рішення щодо її життя.
І синочок ховає свої малюнки, зі сльозами витягує підручники з рюкзака та сідає за уроки. Вам гірко, ви відчуваєте образи на нього: адже ви ж хотіли привчити його до порядку, режиму, дисципліни, а натомість вийшла сварка. Але дитина ще болючіше переживає ваші незаслужені закиди, і вона не розуміє, за що ви образили її. Задумайтесь: що саме змусило його протестувати, бунтувати проти вас, які його душевні страждання та біль приховує таку поведінку?
І якщо ви вчасно не зміните свою тактику, якщо замість того, щоб перші кілька хвилин після повернення спокійно вислухати його захоплена розповідь, захопитися його фантазією і творчістю, а потім м'яко, але наполегливо нагадати, що уроки ще не зроблено, згодом набуде чинності четвертий тип деструктивної поведінки – дитина перестає. вірити у себе, у свій успіх: навіщо щось робити, якщо всі вважають, що я такий поганий? Йому байдуже, які оцінки, йому нічого не цікаво, бо батьки давно все вирішили за нього. Батьки відчувають гірке почуття безнадійності, безсилля та розчарування: ну чому він нічого не хоче. Ну, в кого він такий?
Одна шістнадцятирічна дівчинка якось на консультації мамі сказала, що вона мамі довіряє і вийде заміж за того, кого вона вибере їй у чоловіки. А хлопчик – йому все одно, яку професію здобувати, що батьки вирішать, то й буде. Так що ж робити, щоб не зламати волю дитини? Для початку перестаньте вимагати від нього «хорошої» поведінки, шукайте будь-який спосіб відзначити навіть незначний успіх, підтримайте в його починаннях і вселяйте віру в його унікальність і неповторність! Як би дитина себе не поводила, вона завжди потребує вашої поваги, прийняття та любові. І якщо ви усвідомлюєте, що саме ви відчули, то неважко буде розпізнати і усвідомити основну потребу дитини: з чим, проти чого, чи через що вона протестувала.
