пишу про те, як відрізняються підходи до цього великого творіння, які з них творчі, а які-руйнівні, як для пари, так і для найменшої нової людини, що приходить на Землю. Про роботу з симптомами дитини через створення сприятливої динаміки у сімейній терапії.
Коли ми говоримо про дитину, яка була логічним наслідком батьківського кохання, це дитина - апогей, символічний оргазм сексуальних втіх її батьків, ніжність тата до мами, маминої віддачі татові і т.д. - ми маємо справу з якоюсь людською істотою, що заходить у це життя, з величезним потенціалом, позитивно зарядженим (я не про позитивну психологію зараз, а більше метафорично використовую це фізичне поняття для дуже приблизної передачі різних варіантів життів дітей - тих, хто живе в логіці життя і інших - що у логіці смерті). Дитина, створена в логіці життя і любові, спочатку має багато чого "відповісти" на життєві негаразди. І це не про магію - безумовно, може статися так, що якісь об'єктивні обставини можуть настільки змінити розкладку сил, переінакшити початковий психічний баланс між життям і смертю (я відсилаю до потягів Ероса та Танатоса Фрейда, і до ідеї про те, що психічний суб'єкт залишається в логіці життя до тих пір, поки його деструктивні потяги можуть бути огорнуті, пов'язані потягами до життя - обплетені Еросом). Там, де панує Танатос, і настільки, що вже Еросу не впоратися – не зв'язати – травма перестає бути пережитою. Така дитина або спочатку або згодом або намагатиметься прожити цю травму, або ж жити в ній, як у назавжди зачарованій театральній постановці, - у театрі, з якого не можна вийти. Ну, або ж дуже непросто. І все життя такого суб'єкта може бути спрямоване на те, щоб і не розглянути, - перебуваючи завжди всередині, - думати стіни театру і сцену - світом, нормальним і звичайним. Коли батьки заводять дитину, як наслідок їх установок , ніби вони зобов'язані відповісти на чиюсь вимогу - неважливо, тому що: "вона в такому віці", або "йому вже давно пора", "як це у всіх є, а що ж ми", "онуки для бабусі" " і т.д. і т.п. - тобто. акт творіння перестає бути грою, або логічним природним продовженням життя пари, як це могло бути у поколінь до нас, які не мають у відкритому доступі засобів контрацепції, а стає відповіддю на знищення живої вимоги. Тоді така дитина – це відповідь на цю вимогу. У якому немає кохання, але є багато агресії, т.к. ця установка спочатку не має нічого спільного з внутрішнім бажанням батька, яка є нищівною, руйнівною для нього самого. "До "руйнування і смерті" розташований психічний суб'єкт дитини: де він борсається, в спробах все ж таки зачепитися за життя. І багато можна зробити, щоб допомогти такій дитині - і мова не про лікування її симптомів, а навіть більше про те, щоб дати їй нову опору, навколо якої зможе розвернутися її бажання жити і любити. Що мається на увазі: терапевт, який працює з дитиною є і старим, але й новим об'єктом - він представляє і батьківську фігуру, але і ні - все ж таки - він новий, інший, він може привносити нові сенси та відтінки до дитячо-батьківських відносин. , Змінювати сімейну динаміку самою своєю участю - адже формується, так скажімо, робоча група, в якій тепер є батьки, дитина та терапевт. І беруть участь усі їхні психіки. І, відповідно, дитина, так само як і батько, може включитися та підтримати процес їхньої сімейної трансформації. Тоді неминуче зміниться економіка душевних процесів учасників і, як наслідок, симптоми дитини. Наприклад, він інвестуватиме, не в хвороби, а в шкільну активність.
